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我校推出第6期教学沙龙,郭汉民教授应邀讲学
日期: 2019-4-23 ,来源: 经济与贸易学院 ,作者: 经济与贸易学院 ,编审: 宣传部 ,阅读量: 617

4月19日下午,我校2019年教学沙龙推出第6期,湘潭大学郭汉民教授做客沙龙,在相思湖校区院办109会议室作了题为“研讨式教学的现实意义与实践价值”的专场报告,经贸学院领导老师参加沙龙活动。

郭汉民教授为湘潭大学历史学教授、博士生导师、全国优秀教师,曾任湘潭大学历史文化学院院长,在从事学术研究的同时,数十年潜心教书育人,从1997年开始探索创立“研讨式五步教学法”受到学生的真心拥护和学界肯定。

报告中,郭汉民从教学感悟分享、研讨式教学总览、“研讨式五步教学法”发展历程、真实个案展示、重要理念和方法、成效及其现实意义等6个方面向与会老师分享了自己探索、实践研讨式五步教学法的过程和体会。重点解读了研讨式五步教学法的在指导思想上的“三个注重”:重方法传授、重能力培养、重学生主体作用;“五大理念:让学生成为自己学习的主人、能力比知识更重要、授人以鱼不如授人以渔、建构群言堂、重视过程和激励的评价体系。在具体操作上的“指导选题、独立探索、小组交流、大班讲课、总结提高”五个步骤,以及检验教学效果的三个标准和两项措施。

郭汉民认为,相比传统讲授式教学,“研讨式五步教学法”优势明显,研讨式教学和讲授式教学是完全不同的两种概念,研讨式教学的内容更丰富,更有趣,教师应“精讲少讲”,以教学引导学生自立,达到教为不教的效果。研讨式教学改革的成功奥秘,在于让学生成为自己学习的主人,教学活动的主体。给大学生搭建发展自我、展示自我、完善自我的舞台。郭汉民进而强调,研讨式教学是大学本科教学改革的创新之举,是一个可资借鉴的成功教学模式,是当代大学一种理想的教育教学形式。通过这种理想的教育可以更好地实现教育的理想,促进学生的全面发展和健康成长。

“研讨式五步教学法”的育人实效和郭汉民教授饱含的育人情怀深深的感染了大家。与会教师表示,郭汉民教授的报告充满教书热情、饱含育人情怀,语言生动、案例详实,充分展示了老一代学人、教育家潜心教育、教书育人的使命担当和一丝不苟、精益求精的不懈追求,为大家树立了生动的榜样。

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讲座现场

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部分参会教师与郭汉民教授合影